新居民子女四年级数学阅读培养的实践

写作类型和用途:教科研微课题；文章题目:新居民子女四年级数学阅读培养的实践；写作要求:（一）问题情境性分析；（二）文献综述；（三）核心概念操作定义；（四）解决问题的措施；（五）研究方法与过程；（六）研究目标与预期成果。；

新居民子女四年级数学阅读培养的实践

一、问题情境性分析

随着我国城市化进程的推进，越来越多的农村家庭进入城市，形成了庞大的新居民群体。新居民子女在城市学校适应不良的问题日益凸显，尤其在数学学科上表现得尤为明显。通过对我市新居民子女的四年级学生进行抽样调查，发现他们在数学阅读方面存在以下问题：

1. 数学阅读能力整体偏低，阅读理解能力较弱，影响了对数学知识的理解和掌握。

2. 缺乏有效的数学阅读方法和策略，导致阅读效率低下。

3. 家庭和学校对新居民子女的数学阅读培养重视程度不够，缺乏针对性的指导和培训。

针对以上问题，本研究旨在提出针对新居民子女四年级数学阅读培养的实践措施，以提高他们的数学阅读能力，促进数学学习成绩的提高。

二、文献综述

1. 阅读对于提高学生学习效果的重要性已被大量研究证实。在数学学习过程中，阅读是获取信息、理解概念、形成技能的重要途径。有效的数学阅读能帮助学生提高数学理解能力、推理能力、问题解决能力等。

2. 针对新居民子女的教育问题，有学者提出要关注他们的心理健康、文化适应、学习适应等方面，提供有针对性的教育支持和指导。

3. 在数学阅读培养方面，有研究提出要注重培养学生的数学阅读兴趣，教授阅读策略，提高阅读理解能力，促进数学学习成绩的提高。

三、核心概念操作定义

1. 新居民子女：指随父母从农村进入城市就读的学生。

2. 数学阅读：指学生在学习数学过程中，通过对数学教材、题目、图表等材料的阅读理解，获取数学信息，形成数学概念，掌握数学方法的过程。

3. 数学阅读培养：指通过一系列教育措施和方法，帮助学生提高数学阅读能力，促进数学学习成绩的提高。

四、解决问题的措施

1. 提高家庭和学校对新居民子女数学阅读培养的重视程度，加强家校合作，共同关注学生的阅读能力培养。

2. 针对新居民子女的特点，制定专门的数学阅读培养计划，提供有针对性的指导和支持。

3. 培养学生的数学阅读兴趣，通过趣味性、实用性、挑战性等方式提高学生的阅读积极性。

4. 教授学生有效的数学阅读策略，提高阅读理解能力，提升阅读效率。

5. 定期进行数学阅读能力评估，及时发现和纠正学生的阅读问题，调整培养措施。

五、研究方法与过程

1. 文献研究：收集、整理国内外关于新居民子女教育、数学阅读培养等方面的研究成果，为本研究提供理论支持。

2. 实证研究：通过对我市新居民子女的四年级学生进行抽样调查，了解他们在数学阅读方面存在的问题，分析影响因素，为制定针对性的培养措施提供依据。

3. 行动研究：在实际教学中开展数学阅读培养实验，观察和记录实验结果，调整培养措施，验证研究假设。

4. 总结与反思：对实验结果进行总结和分析，提炼研究成果，撰写研究报告。

六、研究目标与预期成果

1. 研究目标：通过本研究，提出针对新居民子女四年级数学阅读培养的有效措施，以期提高他们的数学阅读能力，促进数学学习成绩的提高。

2. 预期成果：形成一套新居民子女四年级数学阅读培养的实践策略，为家庭和学校提供有针对性的指导，为新居民子女的数学学习提供有效支持。