任务意识养成导向下的小班绘本教学的实施与效果研究

写作类型和用途:幼儿园教育教学；文章题目:任务意识养成导向下的小班绘本教学的实施与效果研究；写作要求:以如何让大象从秋千上下来为例，提出适合小班幼儿阅读的阅读任务有哪些；

任务意识养成导向下的小班绘本教学的实施与效果研究

摘要

本文以任务意识养成导向下的小班绘本教学为研究对象，以如何让大象从秋千上下来为例，探讨适合小班幼儿阅读的阅读任务。通过实施绘本教学，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的任务意识，提高幼儿的阅读能力。

关键词：任务意识；小班绘本教学；阅读任务；大象从秋千上下来

一、引言

随着社会的发展和教育理念的进步，幼儿园教育越来越注重培养幼儿的综合素质，尤其是任务意识。任务意识是指幼儿在完成任务过程中表现出的积极态度和行为倾向，是幼儿自主学习的重要品质。绘本教学作为一种有效的教育手段，在培养幼儿任务意识方面具有显著效果。本文以如何让大象从秋千上下来为例，提出适合小班幼儿阅读的阅读任务，旨在为幼儿园教师提供有效的教育教学方法。

二、适合小班幼儿阅读的阅读任务

1. 观察和描述任务

在《大象从秋千上下来》这个故事中，大象是故事的主角。教师可以引导幼儿观察故事中的大象，描述大象的外貌特征、行为举止等，让幼儿对大象有一个初步的认识。

2. 情节理解任务

教师可以设计一些问题，引导幼儿理解故事情节。例如：“为什么大象会在秋千上呢？”、“大象想下来，可是它该怎么办呢？”等，让幼儿通过思考和讨论，理解故事情节。

3. 问题解决任务

在故事中，大象最后通过朋友的帮助从秋千上下来。教师可以设计一些问题，让幼儿思考如何解决问题，培养幼儿的任务意识。例如：“如果你是大象的朋友，你会怎么帮助它呢？”、“还有没有其他方法让大象从秋千上下来呢？”等。

4. 角色扮演任务

教师可以让幼儿扮演故事中的角色，如大象、大象的朋友等，让幼儿通过角色扮演，体验故事情节，培养幼儿的任务意识。

三、结论

通过实施绘本教学，教师可以有效地培养幼儿的任务意识，提高幼儿的阅读能力。本文以如何让大象从秋千上下来为例，提出了适合小班幼儿阅读的阅读任务，为幼儿园教师提供了有益的参考。